对于学生来说 波特兰州立航空航天学会 (psa)，失败意味着成功.
事实上，项目失败得越快越好. 安德鲁·格林伯格, PSAS电气与计算机工程指导教师和高级讲师, 说在航空航天方面的失败给了学生们即时的反馈，帮助他们学习并找到解决他们正在探索的复杂问题的方法.
它很像现实世界，但有机会在低风险的环境中进行实验.
“真正有趣的是，这不是一堂课. 这不是学生们为了成绩而做的事情，”格林伯格说. “他们所做的是学习如何构建深度跨学科的系统.”
PSAS最早成立于1998年，由电气工程专业的学生组成，他们制造火箭——更像是20英尺的太空火箭，而不是瓶子火箭. 今天，该组织致力于火箭、卫星和所有相关技术. 想想液体燃料引擎，开源设计和用卷尺做的天线.
工程的机会
psa的核心是跨学科的, 接待物理系学生, 数学, 电气工程, 计算机科学, 机械工程和商业——举几个例子.
“欧洲杯滚球把它们都放在一个组里. 欧洲杯滚球喜欢说欧洲杯滚球把他们锁在一个房间里，当每个人都在哭的时候, 那么欧洲杯滚球就有了一个非常好的系统工程项目,格林伯格开玩笑说. “对于学生来说，这是一个获取跨学科经验的好地方, 这是现实世界中的情况吗.”
凯西·斯皮维.S. 22岁的大卫·雷和22岁的大卫·雷把他们的航空事业归功于他们在公共服务学院学习时获得的实际经验. Spivey就职于约翰霍普金斯大学应用物理实验室，Lay就职于领克全球, 一家开发航天器电子设备的初创公司.
这是学生获得跨学科经验的好地方, 这是现实世界中的情况吗.
斯皮维和莱都参与了oreat0项目， 俄勒冈州PSAS于2021年发射的第一颗卫星. oreat0是在oreat1之前的第一次测试，这颗卫星将作为PSAS的一部分发射 NASA立方体卫星发射计划.
“能够相当快地承担起这么多责任, 真的帮助我像, ‘OK, 这绝对是我想研究的领域,’”斯皮维说. “我也有机会在课外满足我的教育需求，做我需要做的事情. 这真的很有价值，而且确实帮助我找到了实习和工作.”
Lay认为，在PSAS项目中工作是一种很好的形式，可以从整体上教授工程学.
“跨学科的方法会让你成为一名更好的工程师，”他说.
还有航天的可达性因素. 作为一个佛罗里达人, 斯皮维说，她是看着航天飞机发射长大的，知道航天是她的未来. 西海岸并没有把太空探索作为他们日常生活的一部分, 这往往使太空工业的可获得性降低. Spivey说PSAS通过促进航天对话填补了这一空白, 并创造了进入航空航天工业的机会.
天空是极限
PSAS的现有成员今年正在进行两次重大发射. 第一个是oreat0.5, 今年春天是否会有一颗卫星在7月从加州范登堡太空部队基地发射之前被送往SpaceX. 第二个，LV3.是一枚将于5月飞向星空的火箭.
OreSat0.5是oreat0的两倍大，这意味着它大约有两个纸巾盒那么大. 这颗新卫星作为“技术示范”，让学生们测试设计元素，最终实现oreat1(将于2025年交付美国宇航局)。.
“现在欧洲杯滚球不仅仅是要让立方体卫星在太空中翻滚, 它可以自己指向，这要归功于一种叫做反作用力轮和磁振子的东西,格林伯格说. “欧洲杯滚球还有一个用于观察卷云的短波红外摄像机. 所以它是一些气候科学技术的先驱，欧洲杯滚球将在oreat1上飞行.”
虽然卫星是PSAS的未来，但LV3.1代表回归群体的根源. PSAS上一次发射火箭是在2018年，之后他们将重点转移到建造立方体卫星上. 但LV3.1也受益于全面改革，并将测试新的学生设计的技术.
“欧洲杯滚球有一个系统，当它到达飞行顶部时释放降落伞，这是大多数其他人没有的,格林伯格说. “大多数是业余的和专业的, 实际上，火箭技术人员使用烟火——火药——来发射降落伞. 这很好, 但是你不能测试它——一旦你测试了系统, 你已经使用了火药，你必须重建系统.”
PSAS的学生开发了一种使用马达和电子设备代替火药的系统, 意味着系统可以被设置, 重置, 测试和飞行，以收集更多的数据，并更好地了解正在测试的东西.
“这只是一项简洁的小技术，大多数其他大学团队都不会为此费心,格林伯格补充道.
LV3.我不会大老远跑到加州去发射, 而是将在兄弟本德市以东40英里的地方测试它的勇气, 格林伯格将这个未合并的社区描述为“本质上的加油站”，非常适合发射航天器.
在技术的前沿
当PSAS开始构建oreat0时, 他们将这些设计开源，这意味着任何人都可以在自己的项目中使用这些设计. 格林伯格希望那些使用这些设计的人能够改进它们或提出建议.
相反，航空航天集团按原样使用了许多PSAS的设计. 据最新统计, 其他五所大学也在利用oreat0的一部分来建造自己的立方体卫星. 其中包括一个星追踪器, 太阳能电池板和使用卷尺展开的天线系统.
“欧洲杯滚球开源的许多设计实际上可能是商业设计, 这真的很令人兴奋,格林伯格说.
这种认可超越了设计学分，还帮助PSAS学生在航空航天领域找到了工作.
“每次欧洲杯滚球的学生毕业时，都有一个在oreat0工作过的人, 他们很快被工业界选中，因为他们已经证明了他们的空间级设计, 他们有在这些跨学科团队中工作的经验,格林伯格补充道.
雷说，即使在东海岸，他们的设计也在大大小小的方面得到了认可. 例如, 一个同学在他们的笔记本电脑上贴了一张oreat0贴纸，却不知道Lay是这个设计背后的学生之一.
这种跨学科的方法和为新空间技术的发展作出贡献的机会启发了援助en Tuan, 谁在学习商业管理和领导, 加入公共服务计划.
欧洲杯滚球开源的许多设计实际上可能是商业设计, 这真的很令人兴奋.
“我骨子里一直是一个科学家，”段俊杰说. “所以对我来说，很明显这就是加入的地方.”
给萨凡纳·克鲁帕, 机械工程专业的学生, PSAS提供了她在课程中找不到的实践机会.
“我真的很想要一个真正动手的工作环境，能接触到其他专业的学生，一起学习, 非常酷的项目——比如航天领域,克鲁帕说. “我真的很兴奋能在真正的卫星和火箭上工作.”
创建(空间)社区
除了把东西发射到太空所带来的共同兴奋, 那些参与PSAS的人单方面指出了该组织成功的一个关键:他们与专业以外的学生建立的联系.
“在工作中与人建立的联系比一两个快速完成的任务更有意义,克鲁帕说. “PSAS创造了许多不同的内容. 这就像一个小公司. 因此，当你建立自己的经验时，它直接适用于大学毕业后的其他职业.”
总是有更多的学生和不同背景的个人加入psa的空间. 正如格林伯格所说, 他们迫切需要来自不同学科的新学生来帮助团队继续发展.
他们需要商科学生来管理项目, 平面设计专业的学生帮助设计商标和海报, 通信专业的学生申请拨款，物理专业的学生帮助研究卫星的轨道和热动力学. 真的，这是一种双赢的方式.
每次欧洲杯滚球的学生毕业时都有一个参与过oreat0项目的学生, 他们很快就被当地的工业选中，因为他们已经证明了他们的空间级设计, 他们有在这些跨学科团队中工作的经验.
“欧洲杯滚球还需要欧洲杯滚球所说的行业顾问，也就是那些对空间和与学生一起工作感到兴奋的当地行业人士,格林伯格补充道. “他们会来指导学生，同时和他们一起工作，因为他们也不制造卫星. 所以这是一个和学生团队一起工作的有趣机会, ‘OK, 欧洲杯滚球在工业中就是这样做的,，当时他正在为psa做一个项目.”
说了又做了, 而PSAS正在探索太空并向新视野进发, 它也是一个致力于提供机会的学生俱乐部, 为热爱太空的学生提供社区和专业技能.
格林伯格说:“当你走向现实世界时，你会得到这样的体验。. “但是在欧洲杯滚球平台, 这是一个更安全的地方, 也是一个可以失败、获得经验和探索的地方.”